為豐富患者的住院生活，也為了平復(fù)患者焦躁的情緒，使他們能夠靜下心來思考問題或者認(rèn)真做一件事情，市五院臨床心理內(nèi)觀科創(chuàng)新治療模式，組織患者進(jìn)行手工制作活動。
    今天手工制作的物品是“南瓜收納盒”，用料為：顏色鮮艷的廢布料、廢棄光盤、花邊及針線。指導(dǎo)老師首先給大家展示了自己制作的樣品，看到這個(gè)精巧美觀的“南瓜”，患者都表現(xiàn)出濃厚的興趣，沒等指導(dǎo)老師講解，都迫不及待的在研究怎么制作了。醫(yī)護(hù)人員逐個(gè)為患者發(fā)放制作用品，指導(dǎo)老師開始講解制作步驟，為了培養(yǎng)患者的耐心，每完成一個(gè)步驟，才進(jìn)行下一步的講解，對個(gè)別不明白的患者，還要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
    參加本次活動的患者上至70多歲的老人，下至十八九的青少年，有男有女，部分醫(yī)護(hù)人員、陪人也興致盎然地加入到活動中，整個(gè)活動室內(nèi)非常地?zé)狒[，每個(gè)人都在聚精會神地做著自己的手工作業(yè)，什么壓力、煩惱、名利、欲望、病痛此時(shí)此刻都與自己無關(guān)。
    這項(xiàng)手工制作看似簡單，真正要做好并不是那么容易，需要完成畫圖、縫制、剪裁、填充、鑲邊等幾個(gè)步驟，對針線活有較高的要求。參加本次活動的許多人，特別是男性患者和青少年患者，在家中基本沒做過針線活，但在這次手工活動中，他們也努力嘗試，而且做的有模有樣，指導(dǎo)老師對他們給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)。其中幾個(gè)年輕人因?yàn)椴粫樉€活，就三人配合，分工合作，有負(fù)責(zé)繪圖的，有負(fù)責(zé)縫制的，有負(fù)責(zé)穿針、剪線頭、填太空棉的，各司其職。在整個(gè)制作過程中，有的患者表現(xiàn)出急躁、出虛汗、頭痛、擔(dān)心等心理癥狀，指導(dǎo)老師及時(shí)提醒他們：不著急，慢慢來，靜下心來做，并鼓勵(lì)他們：你們都很棒。
    經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的制作，大部分參與者都陸續(xù)完成了自己的作品。捧著自己精心制作的“南瓜”，他們都愛不釋手，爭著說自己做的是最棒的，那份開心、驕傲、自信，感染到了現(xiàn)場每一個(gè)人，達(dá)到了這次手工活動的最終目的。
    在手工學(xué)習(xí)、制作過程中，不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移了患者的注意力，讓患者把注意力從對自身病情的關(guān)注轉(zhuǎn)移到手工上，讓患者的身心得到放松，促進(jìn)了病情的康復(fù)。通過活動，患者掌握了通過手工制作轉(zhuǎn)移病態(tài)注意力、放松緊張情緒的方法，彼此之間相互合作，體會到了合作的重要性，有利于患者融入到集體中，改善孤僻、不合群的個(gè)性，更好地適應(yīng)社會生活。