為了提高淄博市青少年心理健康水平，我在近期深入到了張店區(qū)的各大中學(xué)校，進(jìn)行義務(wù)的心理輔導(dǎo)講座，深受師生的歡迎，其間，也遇到了不少例子，借此與大家共鳴。
   個案1：學(xué)生甲，女，高一，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。因面部燙傷較丑，進(jìn)入青春期后產(chǎn)生嫉妒貌美女生的心態(tài)，經(jīng)常抑郁苦悶。曾幾次想輕生，認(rèn)為自己是世界上多余的，怨父母對她照顧不周，認(rèn)為做人沒有意思，不如趁學(xué)習(xí)成績好給人留下一個好印象而告別人生，求得解脫。
   個案2:學(xué)生乙，男，遇生人或校領(lǐng)導(dǎo)局促不安，如遇女性，會手足無措，面紅心悸，交談時口吃，惹同學(xué)嗤笑；性格內(nèi)向、孤獨(dú)，同班中無知心好友，嚴(yán)重時，心煩意亂，消沉苦悶，經(jīng)常失眠、發(fā)呆。他多次要求中止學(xué)業(yè)。
   個案3:學(xué)生丙，女，初三，父母對其期望過高，心理壓力很大，造成應(yīng)試恐懼?？荚嚽?、中出現(xiàn)心悸、胸悶、頭暈，有時伴有腹瀉、痛經(jīng)，記憶再現(xiàn)困難，見題腦中一片空白，無法抑制自己的緊張情緒，考下來的成績可想而知，不僅父母焦急，其本人也很擔(dān)憂。
   個案4:學(xué)生丁，男，高三，外表文靜有禮，內(nèi)心非常痛苦。訴說其每次作業(yè)反復(fù)檢查十余次，生怕遺漏出錯，在家反復(fù)洗手，重復(fù)關(guān)門，生怕疏忽大意。寄封信，要拆了粘，粘了再拆。
   在實(shí)踐中，中學(xué)生常見的心理障礙大致有兩類：１.有輕微心理失調(diào)。如有的學(xué)生情緒波動，時而熱情豪放，時而郁郁寡歡；有的學(xué)生脾氣暴躁、冒險逆反；有的學(xué)生孤獨(dú)寂寞、意志消沉；有的學(xué)生依賴從眾、情感脆弱；有的學(xué)生自卑煩惱、多思多慮；有的學(xué)生嫉賢妒能、難以自控；有的因過分緊張、焦慮而引起學(xué)習(xí)困難，有的因身體變化、異性交往、情感誤區(qū)引起青春煩惱等等。２.有輕度心理疾病。如神經(jīng)衰弱、社交恐怖癥、緊張焦慮癥、強(qiáng)迫癥、抑郁癥、神經(jīng)性厭食癥或因人際危機(jī)、情感危機(jī)、學(xué)習(xí)危機(jī)引起輕生念頭等等。當(dāng)然，還有一類是嚴(yán)重的精神疾病，如精神分裂癥、情感性精神病乃至變態(tài)人格、性變態(tài)等等。
    這些人已無法從事正常的學(xué)習(xí)和活動，需住院或長期治療。但是我們的心理輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該放在第一類心理障礙上，因?yàn)樗谴罅看嬖诘?，但往往為人們所忽視，它不僅構(gòu)成對心理健康的嚴(yán)重威脅，而且潛伏著進(jìn)一步惡化的危險。為此，更要給予認(rèn)真的咨詢與矯治。
    這些個案表明，有相當(dāng)一部分中學(xué)生存在著明顯的心理與行為問題。據(jù)調(diào)查：“上海市至少有10％－20％的青少年存在程度不等的心理缺陷，表明在性格、情緒和行為的偏異，導(dǎo)致社會適應(yīng)不良?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生往往會在需要與現(xiàn)實(shí)之間產(chǎn)生矛盾，引起心理沖突；在需要與目標(biāo)之間產(chǎn)生矛盾，引起心理壓力；在壓力與能力之間產(chǎn)生矛盾，引起心理對抗。這些矛盾激化的結(jié)果，容易導(dǎo)致青少年的心理障礙。為此，對青少年的心理行為偏異要早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期矯治，使其適應(yīng)學(xué)習(xí)和將來的社會生活。當(dāng)然，防重于治，重視心理健康教育、普及心理衛(wèi)生知識、加強(qiáng)心理咨詢是提高學(xué)生心理素質(zhì)的基本形式，其最終目的是保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的身心健康。