路教授：您好！
    我的兒子上高中，平時也挺乖巧，對父母也小徑，學習成績也算不錯，為此我和他父親很欣慰，可最近我發(fā)現(xiàn)兒子經(jīng)常偷笑，問其原因也不回答，昨天我下班回家，正碰上兒子與一個女孩擁抱接吻，憤怒的我沖上去打了兒子一巴掌，又說了那女孩一頓，結(jié)果可想而知，我與他爸為此憂愁萬千，不知怎樣和兒子進行溝通才好。
                                                                         一位著急的家長

    隨著孩子性別意識的逐漸覺醒，渴望與異性交往，這是青春期身心發(fā)育正常的標志。大量的數(shù)據(jù)調(diào)查和個案表明，青春期性問題在中學生心理問題中占據(jù)首位，傳統(tǒng)的性教育觀念，視性如洪水猛獸，要么閉口不談、蒙混過關(guān)，要么驚慌失措、圍追堵截。面對孩子青春期出現(xiàn)的種種生理上的困惑或情感上的萌動，家長要能夠理解孩子并進行及時平等的交流和疏導，自然的與孩子進行心理溝通：對周圍的同學怎樣評價，怎樣交往比較適度，怎樣做既不影響學習又能進行健康的異性交往等等。
    從心理學的角度來分析，父母們可以運用心理治療中的“系統(tǒng)脫敏療法”，和對異性充滿朦朧好感的兒子說：孩子，看吧，這是一個盛產(chǎn)美女的時代，最好問問那些美女，他們喜歡什么樣的男性？如果你現(xiàn)在不好好學習，出色的女孩會喜歡你嗎？你和你喜歡的那個小女生可以幸福的生活嗎？
   家長對孩子的性教育必須與其年齡特征相適應(yīng)，性教育是一門關(guān)乎孩子終生幸福的“必修課”，作為家長，與其在孩子長大后再給他補課，不如在日常生活中循序漸進、因勢利導，等孩子到了青春期則會“水到渠成”，孩子在青春期出現(xiàn)的許多性問題，如不及時解決，會影響到身心健康、戀愛婚姻、事業(yè)發(fā)展等，從這個意義上來說，性教育也是“機會教育”、“適齡教育”，是無法事后“補課”的，家長應(yīng)在日常生活中對孩子滲透正確的觀念，抓住一切有利時機，對孩子的性心理行為進行引導。由于每個家庭都具有性教育的特殊優(yōu)勢環(huán)境，每個孩子進入青春期的時間不一樣，所以性教育具有鮮明的個性化特征，學校課程設(shè)置很難做到符合每個學生的實際需要，而家長可以隨時對孩子提出的問題予以恰當?shù)拇饛秃驼_的指導，父母們要端正心態(tài)，將孩子性問題合理化，而不能罪惡化。
   性教育是家庭教育的重要組成部分，父母們不應(yīng)“談性色變”，而應(yīng)該以積極健康的心態(tài)對待家庭性教育，做到有問必答勤溝通。