家長(zhǎng)教育自己的孩子時(shí)，常會(huì)碰到孩子出言頂撞或消極對(duì)抗的事，為此，一些家長(zhǎng)大傷腦筋，有的煩躁起來(lái)就以“棍棒”相教，結(jié)果，不但沒(méi)有達(dá)到教育的目的，反而形成了一個(gè)惡性循環(huán)，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的不良后果。 
    少年期之所以被稱為“第二反抗期”，就是因?yàn)樯倌猩倥畟兂?duì)老師、家長(zhǎng)的意志表現(xiàn)出“叛逆意識(shí)”和“叛逆行為”。這種“叛逆意識(shí)”和“叛逆行為”的產(chǎn)生，主要是因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃绞脚c少年心理特點(diǎn)發(fā)生了矛盾。如老師、家長(zhǎng)不尊重孩子，做某些事情缺乏民主；或有意無(wú)意地挖苦、譏嘲，甚至打罵、體罰孩子；或總是將自己的價(jià)值觀念強(qiáng)加于孩子；或?qū)⒆拥囊恍┱；顒?dòng)橫加干涉；或總是將孩子置于被支配的從屬地位等等。 

    上述種種情況，都有可能讓孩子產(chǎn)生“叛逆行為”，作為家長(zhǎng)，首先要保持冷靜，壓住心中的“怒火”，不宜采取“高壓政策”或粗暴行為，不然，就會(huì)加劇孩子的對(duì)抗情緒。家長(zhǎng)應(yīng)坦誠(chéng)地與孩子交流思想，交換看法，合理采納孩子的意見，加以開導(dǎo)。心里要想著：孩子出現(xiàn)了“叛逆行為”是很正常的事，只要耐心地去教育，過(guò)了這一關(guān)，孩子就會(huì)長(zhǎng)成大人。用不著去發(fā)那么大的火，生那么大的氣，甚至于去體罰他。想當(dāng)年，自己不也是這樣嗎？ 

    如此一想，也許你在對(duì)待孩子的“叛逆行為”時(shí)，就會(huì)心平氣和了。