一個(gè)小玩笑對(duì)成年人肯定不算什么，對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)也無(wú)所謂，可是對(duì)那些敏感性比較強(qiáng)的孩子就有可能造成深深的傷害?！　∪ツ曛星锕?jié)，我和一群朋友聚會(huì)，十幾個(gè)人中有一個(gè)三歲的小男孩可心。由于趕上其中一個(gè)人的生日，席上放了一個(gè)大生日蛋糕，如同所有的孩子一樣，小可心一直關(guān)心著什么時(shí)候吃蛋糕。終于盼到了吃蛋糕的時(shí)候，在一大塊蛋糕下肚后，小可心忽然不高興了，吵著要走。原來(lái)一位和小可心很熟的叔叔開(kāi)玩笑，把奶油涂到了小可心的臉上，制造了一個(gè)“奶油小花臉”，大家都沒(méi)注意，只顧說(shuō)說(shuō)笑笑，可心卻覺(jué)得大家因此而嘲笑他，自尊心嚴(yán)重受挫了。

　　那位開(kāi)玩笑的叔叔連忙補(bǔ)救，先是制止了一位試圖解釋的阿姨，然后端過(guò)了蛋糕，喜笑顏開(kāi)地讓小可心沾著奶油也往自己臉上抹了兩道，還高高興興地展示自己的小花臉，問(wèn)小可心：“好看嗎？哈哈，好玩吧。”大家都笑了，小可心也笑了，媽媽說(shuō)：“叔叔在和你玩，沒(méi)人嘲笑你，也沒(méi)人嘲笑他?！币粓?chǎng)小風(fēng)波順利度過(guò)。那位叔叔的及時(shí)補(bǔ)救避免了在孩子幼小的心理上留下陰影。

　　除了上面這件事，這幾天我還經(jīng)歷過(guò)其它“逗”孩子的方式，例如到了我家先生的同事家里，看到三歲的男孩胡博有許多玩具，一位客人就開(kāi)玩笑：“你有這么多車，給我一輛吧?！焙┮宦暡豢裕驹趮寢屔磉吘X(jué)地看著這位客人。胡博爸爸順口說(shuō)：“給叔叔一輛吧，別那么小氣。”我趕緊插嘴：“這是胡博的東西，胡博可以不給，這不是小氣?！?br>
　　接下來(lái)節(jié)日可不少：教師節(jié)、中秋節(jié)、還有國(guó)慶節(jié)……節(jié)日里親友之間的聚會(huì)少不了，但是至少要注意：

　　孩子還不能像成年人那樣判斷事物和別人對(duì)自己的態(tài)度，一個(gè)小玩笑對(duì)成年人肯定不算什么，對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)也無(wú)所謂，可是對(duì)那些敏感性比較強(qiáng)的孩子就有可能造成深深的傷害。試著回憶一下，可以發(fā)現(xiàn)很多人的記憶里還深刻地保留著一些童年不愉快的事件，例如爸爸把自己捉到的一只知了劈手奪過(guò)，扔到了房頂，媽媽罵過(guò)自己一句帶“死”字的話，自己被男孩子欺負(fù)而老師坐視不管……這么多年居然還清晰記得這些小事，足以說(shuō)明自己是因此受到了傷害的，而這種傷害則會(huì)潛移默化地影響人際關(guān)系。

　　那么，在不了解孩子性格特征的時(shí)候，哪些玩笑盡量少開(kāi)呢？比如，不要隨便拿孩子自己的東西、不要向孩子索要東西來(lái)試探孩子是否“大方”，尤其是孩子喜歡的東西；不要嘲笑孩子的身體特征，例如頭比較大，發(fā)型比較特殊，缺了幾顆牙齒；不要用威脅來(lái)要求孩子親近，“叫阿姨，叫啊，不然我就拿走你的小車 ”“來(lái)，找叔叔來(lái)，不來(lái)，叔叔抓你了”然后做出一臉兇惡狀；不要故意戲弄，讓孩子“出洋相”，再“看笑話”，尤其是人多的場(chǎng)合……

　　教育孩子身教勝于言傳例如“不能隨便要?jiǎng)e人東西”，大家都會(huì)這樣告訴孩子；可是成人“逗”孩子，要他的玩具車，而自己不給還被爸爸批評(píng)“小氣”，孩子的思維就會(huì)混亂了?；蛘甙l(fā)現(xiàn)：成年人就可以拿別人的東西！孩子的行為是學(xué)習(xí)來(lái)的，所以有孩子在場(chǎng)時(shí)，成年人一定要注意自己的言行。

　　父母要會(huì)保護(hù)孩子中國(guó)人講究面子，即使心里覺(jué)得朋友“逗”孩子的做法有些不妥，也不好意思阻止，那犧牲的就是孩子的心靈。提醒父母，還是應(yīng)當(dāng)溫和制止“逗”孩子的親友，實(shí)在不好意思不妨岔開(kāi)他們的注意力，或者找個(gè)理由將孩子抱開(kāi)。例如胡博的爸爸可以對(duì)同事說(shuō)：“別逗他，他還不懂什么是開(kāi)玩笑呢?！被蛘邔?duì)胡博說(shuō)：“這些汽車都是胡博的，可以送給叔叔，也可以不送給叔叔，你自己決定吧。”當(dāng)孩子顯現(xiàn)出不良情緒，必須及時(shí)補(bǔ)救，不知情的父母就要溫和地詢問(wèn)孩子為什么不高興，傾聽(tīng)孩子發(fā)脾氣，然后設(shè)法解決。有時(shí)候一個(gè)場(chǎng)景的設(shè)置應(yīng)該勝過(guò)語(yǔ)言的解釋，例如上文所說(shuō)那位叔叔對(duì)小可心的做法就比較巧妙而有效。有時(shí)候孩子不愿意說(shuō)出來(lái)，父母也不必勉強(qiáng)，只是說(shuō)：“好吧，這是你的秘密，你可以不說(shuō)；等你想說(shuō)的時(shí)候再告訴我吧?！?br>