近日張店洪溝某小區(qū)的李某因中考成績不理想吸煤氣早逝；今年6月初，張店某中學(xué)的初三學(xué)生張某，因媽媽為學(xué)習(xí)的事情對其說了幾句便從五樓跳下。還早些時(shí)候，北京的“藍(lán)急速”網(wǎng)吧大火燒死25人，縱火者竟是兩名未成年的中學(xué)生。中學(xué)生因種種不滿發(fā)生的問題屢見報(bào)端。人們不禁要問：現(xiàn)在的孩子怎么了？但引發(fā)人們最大關(guān)注的還是對未成年人的教育問題。
當(dāng)前，一些青少年經(jīng)常出現(xiàn)不健康的人格發(fā)展傾向，表現(xiàn)為幼稚、輕率、孤僻、自卑和對人生產(chǎn)生灰暗感以及不顧道德觀念。有些已經(jīng)發(fā)展成為危害家庭及社會安寧的犯罪個(gè)體或團(tuán)伙。比如北京“藍(lán)急速”網(wǎng)吧失火案，河北保定15歲少年的投毒案……由于這些初犯多在13歲-15歲，犯罪高峰多在15歲-16歲，屬于未成年期，所與我國醫(yī)學(xué)心理學(xué)界將其命名為“未成熟性人格障礙”或“不成熟性人格”。
這種獨(dú)特類型人格的形成與幼年時(shí)期家庭環(huán)境、社會環(huán)境與文化的侵染有直接關(guān)系。一些獨(dú)生子女的父母既缺少傳統(tǒng)教育的方法，有沒有心理教育的經(jīng)驗(yàn)，有些家長只考慮智力因素而忽視非智力因素，有的夫妻對孩子只問考試分?jǐn)?shù)，養(yǎng)成了這些青少年自私、自利、依賴和任性的性格。他們以自我為中心，稍有不如意就激動、暴怒或離家出走，甚至以反常方式進(jìn)行威脅。他們?nèi)鄙俚赖赂?，對別人缺乏同情心，對公物缺乏愛護(hù)，但卻盲目崇拜某些明星，他們不講道理，不會正確與人相處，缺少真正的朋友。如果受到不良人員的影響，還會出現(xiàn)不良心態(tài)及反社會行為，既容易自暴自棄，又容易暴怒，失去自我控制能力。
根據(jù)醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究資料記載，某些家長或老師對學(xué)習(xí)不理想的孩子看成是累贅，平時(shí)對他們?nèi)狈﹃P(guān)愛和溝通，久而久之，這樣的孩子就會失去自信而自卑，有些還患上自閉癥、抑郁癥、狂躁癥等；還有父母離婚的家庭，孩子因得不到健全的父愛母愛，在“緊要關(guān)頭”沒有“知心人”關(guān)照，長大后犯罪率也是很高的。北京“藍(lán)急速”網(wǎng)吧失火案中的兩個(gè)縱火者均來自離異家庭。因?yàn)樵谑澜缬^還未成熟的青少年時(shí)期，小小心靈是難以分辨來自各方面信息好壞的，只是看著感興趣的就模仿，感到能發(fā)泄情緒的事情就意識不到危害的去做，對于來自外界的壓力就難以承載生命之重，而尋短見……就在社會還缺少這種教育孩子、引導(dǎo)孩子珍惜生命得最樸素的教育的同時(shí)，這些所謂的“問題孩子”滑向的可能就是人們不希望的地方。
不成熟人格的觀念與行為形成，也與社會的某些因素密切相關(guān)，如家庭內(nèi)部成員的某些不良行為的影響，學(xué)校同學(xué)中的不良伙伴及社會上一些違法犯罪分子的交往，從社會各媒介得到的不適合青少年身心健康的誤導(dǎo)等。所以家庭、學(xué)校及社會都要關(guān)心青少年的素質(zhì)教育，特別要關(guān)注青少年的人格成長，這是全社會都應(yīng)關(guān)注的大事。