每個孩子都有一定的逆反心理,怎樣引導孩子的逆反心理,做家長的要費足心思了.
　　案例:

　　我是一名小學二年級男孩的母親，我的兒子最近逆反心理很強，我說的話他基本上就不聽，要說孩子本身也不是一個很調(diào)皮的孩子，我知道這與我的教育方法也有很大關系！

　　他的問題如下：

　　1：寫字太慢，寫作業(yè)一邊寫一邊玩，一邊寫一邊擦，這幾天作業(yè)量是大些，可也不至于一寫5，6個小時呀！

　　2：做什么事情自己不主動，依賴心理太強，不會的不知道自己想辦法，就在那等家長。

　　3：他還有一個致命的毛病，就是聽不進去別的人建議，自我感覺太好，愛出風頭，老師的話還沒說完，他就搶著回答，而且好多時候一個很簡單的問題讓他給復雜化，常常是老師問東他答西，老師說他不對，他還不服！

　　4：一個錯誤犯了十次，改了十次，再做還是錯！

　　我的教育問題：

　　1：方法單一，愛罵孩子！

　　2：有時不太想孩子的想法，生氣了什么都罵他!我每天罵完他很后悔，可第二天依舊！

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　　案例分析

　　孩子之所以出現(xiàn)目前情況的原因是孩子沒有形成良好的學習和生活習慣。

　　小學低年級是孩子形成良好學習和生活習慣的關鍵時期。家長應該在孩子升入小學后就應該有意識的培養(yǎng)孩子的良好學習和學校生活習慣。這對孩子以后的學習效率和學習成績有很大的影響。顯然，孩子目前并沒有形成良好的學習習慣，表現(xiàn)為：

　　1、做作業(yè)沒有時間觀念，注意力不能集中，邊學邊玩，學習上沒有效率。

　　2、沒有學習的主動性，學習上不愛動腦筋，懶惰，依靠他人。（孩子為什么遇到學習上不會的問題就等待家長來幫助，是否和我們家長平時的“及時”幫助有關，如果這樣，孩子有這樣的問題就不奇怪了）

　　至于問問題，從家長的表述中還不能肯定就一定是個壞習慣，孩子敢問問題、愛問問題是好事，即使問的問題可能不靠譜，即使老師說他回答的不正確，但也體現(xiàn)了孩子探索知識的好奇心。家長這時應該鼓勵孩子多問問題，即使孩子問的問題確實幼稚可笑，也只能引導，不能批評，以免打消孩子探索知識，探索世界的熱情和好奇心。

　　至于孩子犯了錯誤“屢教不改”，我認為要知道孩子都是犯什么樣的錯誤“屢教不改”，是學習上的？生活中的？品德方面的？而且家長是不是也要自己想想，孩子錯了為什么改不了？是孩子不想改？故意和家長作對？還是孩子就不知道正確的是什么樣？應該怎么改？另外家長是否在孩子犯錯誤后給孩子示范了正確的改進方法和方式，如果家長只是批評孩子的錯誤，孩子并不知道自己錯在哪里，應該怎么改進，那么孩子的“屢教不改”就很正常了。

　　另外家長顯然對孩子在成長中的犯錯，沒有耐心，一旦孩子犯錯就氣急敗壞，對孩子沒有寬容之心，連我們大人都時常犯一些錯誤，我們?yōu)槭裁匆獙ξ覀兊暮⒆舆@么苛刻，難道我們就不能給孩子更多一些的改正機會嗎？家長，如果你愛你的孩子，請拿出更多的愛心和耐心。

　　至于家長自己的問題，家長自己也認識到了，打罵不是我們教育孩子的唯一方法，教育中有更多的方式和方法，家長要學會更多的方式和方法來教育孩子。

　　不顧及孩子的想法，想罵什么就罵什么，是對孩子的不尊重，也嚴重損害了孩子的心靈，孩子還小，他反抗不了你，你罵他就只能聽著，可是如果到了青春期，他有了自己的思想和力量，恐怕就要和家長對抗，因為他要保護自己的自尊心，他要不能讓你想怎么就怎么，那時，才是家長最頭疼的時候，不要在這個時候就埋下這樣的種子。

　　家長想要發(fā)火的時候，要學會自我控制。比如自己先出門溜達10分鐘，然后再和孩子談問題；比如發(fā)火前先數(shù)20個數(shù)，數(shù)完了再發(fā)火；靜下來想一想，孩子的錯誤真的這么嚴重嗎？

　　要想改變孩子就從改變自己開始吧，如果家長都沒有決心改變自己的問題，就不要奢求孩子能變好。當家長改變了自己，你會驚喜的看到你的孩子也在不知不覺中向好的方面改變。