董漢振

    王女士的孩子3歲半了，來(lái)電話咨詢孩子的問題：“以前孩子非常聽話，乖巧，可近1月來(lái)，做事不要?jiǎng)e人幫忙，不讓父母在自己的身邊，有時(shí)甚至還與父母對(duì)著干，我感到非常納悶，不知如何處理才好?”

類似于王女士的咨詢，近期遇到了幾例，孩子到了3—5歲出現(xiàn)類似情況屬于正常。3到5歲的孩子正是自我認(rèn)識(shí)發(fā)展形成的時(shí)期，也就是人們慣常所說(shuō)的    第一反抗期。這個(gè)時(shí)期的孩子自我獨(dú)立意識(shí)開始形成，“與家長(zhǎng)對(duì)著干”的行為表現(xiàn)會(huì)更加激烈和頻繁。處于第一反抗期的孩子，往往表現(xiàn)為喜歡自己做事情，例如喜歡自己穿衣服，且拒絕別人的幫助，拒絕父母或他人的要求，甚至不理睬父母，不要父母摟抱，不待在父母身邊等。隨著年齡的增長(zhǎng)，記憶思維等能力的進(jìn)一步發(fā)展，孩子能夠通過(guò)傾聽和使用語(yǔ)言學(xué)習(xí)更多的東西，也能夠更好地控制自己的情緒和行為，3~5歲的孩子會(huì)逐步地變得合作。

對(duì)正處反抗期的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)小心應(yīng)對(duì)，幫助孩子順利通過(guò)這段時(shí)期。

第一、了解孩子的心理，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，尊重孩子的想法。

第二、在不發(fā)生危險(xiǎn)的情況下，可以允許孩子有探索和自主行為。

第三、應(yīng)注意保護(hù)和尊重孩子的探索行為并不意味著完全的遷就，例如對(duì)于孩子過(guò)度的物質(zhì)要求，家長(zhǎng)應(yīng)予以控制，過(guò)度的物質(zhì)滿足會(huì)導(dǎo)致將來(lái)孩子缺乏對(duì)事物的好奇心和興趣。

第四、巧妙使用迂回戰(zhàn)術(shù)，避免給孩子正面教育的感覺。這個(gè)階段的孩子往往本能地反感被要求做這做那，喜歡自己當(dāng)家作主的感覺。

第五、善于誘導(dǎo)和轉(zhuǎn)移孩子的注意力。對(duì)一些不適于孩子干的事情，家長(zhǎng)應(yīng)該善于誘導(dǎo)或讓孩子去做其他的事情，以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，不要強(qiáng)迫命令。

第六、將計(jì)就計(jì)、反其道而行之。

第七、使用自然后果處罰法，在一定的范圍內(nèi)，可以運(yùn)用孩子行為后果本身，自然而然地懲罰他的行為。

如果孩子抵抗情緒行為過(guò)于劇烈，希望您能夠控制自己的情緒，分析孩子有沒有情緒變化的特殊原因，尋求解決的途徑。必要時(shí)向兒童心理專家尋求幫助。兒童的第一反抗期的順利度過(guò)，對(duì)兒童今后的個(gè)性的形成具有重要的影響，家長(zhǎng)要多了解一些這方面的知識(shí)，妥善應(yīng)對(duì)孩子的問題。